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绪论2

一、思想政治课教学法的研究对象2

二、思想政治课教学法的研究任务和内容4

三、学习思想政治课教学法的意义和方法6

总论篇12

第一章 思想政治课的性质、地位和任务12

第一节 思想政治课的性质和地位12

一、思想政治课的性质12

二、思想政治课的地位15

第二节 思想政治课的任务21

一、以马克思主义为指导，对学生进行思想品德和社会科学知识的教育21

二、培养学生具有共产主义的道德品质和自觉遵纪守法的行为习惯23

三、培养学生初步运用马列主义立场、观点和方法认识问题和解决问题的能力24

四、培养学生深厚的爱国主义感情，教育学生逐步树立正确的人生观和世界观25

五、教育学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是思想政治课教学的根本任务26

第二章 思想政治课的指导方针和原则28

第一节 思想政治课的指导方针28

一、理论联系实际是思想政治课的指导方针28

二、理论联系实际的基本内容和要求32

三、社会主义初级阶段的基本理论与思想政治课教学37

第二节 思想政治课的教学原则44

一、疏导原则45

二、常识性针对性趣味性三结合原则48

三、知识能力觉悟行为四统一原则52

第三章 思想政治课的历史回顾56

第一节 建国后十七年的中学政治课教学56

一、从中华人民共和国成立到基本完成社会主义改造的七年（1949—1956年）56

二、开始全面进行社会主义建设的十年（1957—1966年）57

第二节 十年动乱时期的中学政治课教学59

第三节 党的十一届三中全会以来的中学政治课教学60

一、思想政治课教学的恢复和发展60

二、继承优良传统改革政治课教学62

教材篇71

第四章 思想政治课改革实验教学大纲分析71

第一节 大纲的指导思想和特点71

一、大纲的指导思想71

二、大纲的特点75

第二节 大纲的使用77

一、大纲是教学工作的依据77

二、大纲用时应注意的问题80

第五章 初中改革实验教材分析84

第一节 《公民》84

一、《公民》课的基本任务84

二、《公民》课的特点85

三、《公民》教材的使用87

第二节 《社会发展简史》90

一、《社会发展简史》课的基本任务90

二、《社会发展简史》课的特点90

三、《社会发展简史》教材的使用91

第三节 《中国社会主义建设常识》95

一、《中国社会主义建设常识》课的基本任务95

二、《中国社会主义建设常识》课的特点96

三、《中国社会主义建设常识》教材的使用96

第六章 高中改革实验教材分析100

第一节 《科学人生观》100

一、《科学人生观》课的基本任务100

二、《科学人生观》课的基本特点103

三、《科学人生观》教材的使用105

第二节 《经济常识》108

一、《经济常识》课的基本任务108

二、《经济常识》课的基本特点111

三、《经济常识》教材的使用112

第三节 《政治常识》115

一、《政治常识》课的基本任务115

二、《政治常识》课的基本特点119

三、《政治常识》教材的使用119

教法篇124

第七章 思想政治课的教学过程和形式124

第一节 思想政治课的教学过程124

一、思想政治课教学过程的特点124

二、思想政治课的教学过程127

第二节 课堂教学是思想政治课教学的基本形式130

一、课堂教学的基本类型131

二、课堂教学的基本结构134

三、课堂教学的基本要求136

第三节 思想政治课教学的辅助形式140

一、第二课堂141

二、第三课堂148

第八章 思想政治课的教学方法154

第一节 当前国际国内教学方法的发展趋势154

一、国外教学方法简介154

二、我国教学方法改革实验及其发展趋势157

第二节 启发式是思想政治课教学的基本方法161

一、启发式的含义及其实质161

二、思想政治课必须实行启发式教学163

三、启发式教学的基本要求166

四、启发式和其它教学方法的关系169

第九章 思想政治课教学的准备176

第一节 教学计划的制定176

一、制定教学计划的重要性176

二、制定教学计划的主要任务178

三、教学计划的内容和构成180

四、单元教学计划的制定182

第二节 教案的编写182

一、编写教案的重要作用182

二、编写教案的基本要求184

三、编写教案的的基本环节187

四、教案的基本内容和种类195

第十章 思想政治课的复习、测试、学习成绩的评定和教学质量的评估198

第一节 复习198

一、复习的目的和意义198

二、复习的类型201

三、复习的方法203

第二节 学习成绩的评定205

一、测试的目的、内容、形式206

二、学习成绩测试中应注意的问题212

第三节 教学质量的评估218

一、评估的意义和原则218

二、评估教学质量的标准220

三、评估教学质量的方法223

学法篇228

第十一章 思想政治课学习方法指导228

第一节 学习方法的重要性228

一、学习方法在中学思想政治课教学中的作用228

二、学习方法指导的基本要求232

第二节 学习方法的优化234

一、国外典型学习方法简介234

二、思想政治课的学习方法236

三、“中学生最优学习方法”简介239

四、几种具体学习方法的优化243

第十二章 思想政治课教学中学生能力的培养249

第一节 培养学生能力的重要性249

一、培养学生能力是由思想政治课的任务决定的249

二、培养学生能力是三个面向的需要250

第二节 培养学生能力的主要内容251

一、观察能力的培养253

二、辨别能力的培养255

三、思维能力的培养256

四、自学能力的培养257

五、自我教育能力的培养257

第三节 培养学生能力的基本途径262

一、加强基本知识教学，是培养学生能力的基础236

二、在学习和运用理论的过程中培养和发展能力263

三、在教学的各个环节中有意识地培养学生各种能力264

四、针对各种能力的特点，采取最佳方法培养学生能力265

结束语267

一、思想政治课教师的地位和作用267

二、思想政治课教师必须具备的基本素质270