核心素养时代的合格教师丛书 核心素养导向的上课 1【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 核心素养有关概念与基本原理3

第一节 核心素养与核心素养导向的课堂教学3

一、素养与核心素养3

二、核心素养与课堂教学4

第二节 核心素养导向下课堂教学的特点6

一、学生学习氛围浓，参与度高6

二、师生关系和谐，亲和度强8

三、课堂自由度大，知识延展度深9

四、学习练习度高，教学整合度强11

第三节 核心素养导向下课堂教学的机制16

一、从学科知识入手，为学科核心素养的形成提供载体16

二、借助学科活动，寻找学科核心素养培养的途径24

三、发挥学科教师的能力，为学科核心素养形成创造条件27

四、科学运用学科评价，为学科核心素养形成提供保障29

第四节 核心素养导向下课堂教学的要求31

一、明晰核心素养与三维目标的关系31

二、重建核心素养导向的教学观32

第二章 核心素养导向的课堂教学过程37

第一节 核心素养导向下教学过程安排的要求37

一、围绕核心素养立意，巧妙设计引入37

二、紧扣核心素养，以问题引导教学38

三、抓住核心素养，深入开展教学39

四、紧扣核心素养培养，少教多学39

第二节 核心素养导向下教学过程的安排41

一、多种导入措施，引发素养培养41

二、针对核心素养的培养展开教学47

三、针对核心素养的培养反馈教学55

四、紧扣核心素养的培养结束教学57

第三章 核心素养导向的课堂教学方法65

第一节 核心素养导向下教学方法的要求65

一、优化目标引领，聚焦核心素养65

二、基于自主发展，培养核心素养66

三、立足思维训练，发展核心素养67

第二节 核心素养导向下教学方法的运用68

一、问题化教学法提高核心素养68

二、情境化教学法培养核心素养74

三、主题化教学法形成核心素养80

四、单元式教学法深化核心素养84

五、层次化教学法引导核心素养89

六、参与式教学法渗透核心素养94

第四章 核心素养导向的课堂教学路径——教学活动103

第一节 核心素养导向下教学活动组织的要求103

一、升级教学目标，围绕核心素养的培养进行结构性调整103

二、整合课程内容，让核心素养与其精准对接104

三、改变“教”与“学”的方式，体现核心素养的培养104

第二节 核心素养导向下教学活动组织的方法106

一、达成知识目标的教学活动组织方法106

二、达成技能目标的教学活动组织方法111

三、达成方法与过程目标的教学活动组织方法114

四、达成人文目标的教学活动组织方法120

第三节 核心素养导向下教学活动组织的原则124

一、让解决问题这一学习本质得以回归124

二、让问题化学习的方式回到课堂124

三、让活动课程成为教学的主要模式126

四、体现规划学科及其跨学科的特点127

第五章 核心素养导向的课堂教学路径——学习活动131

第一节 学生自学活动与核心素养的培养131

一、学生自学能力与核心素养的关系131

二、课内外学习巧妙配合，渗透素养培养132

第二节 合作学习活动与核心素养的培养137

一、合作学习与核心素养培养137

二、核心素养导向下合作学习活动的特点138

三、核心素养导向下合作学习活动的要求139

四、核心素养导向下合作学习活动的形式140

五、核心素养导向下合作学习活动的组织时机146

第六章 核心素养导向的课堂教学路径——媒体运用153

第一节 教学媒体及其对核心素养培养的意义153

一、教学媒体的种类153

二、教学媒体对核心素养培养的意义154

第二节 教学媒体在核心素养培养方面的创新运用158

一、把握教学媒体在教学中运用的时机和方法158

二、掌握教学媒体在教学中运用的原则163

后记165