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开篇语 一语多解的斯芬克斯之谜1

第一章 八仙过海话“语义”——语义，一个多学科关注的语言课题10

一、语义是一个并非单质的开放系统11

二、哲学对语义的探究由来已久且有升温趋势11

三、心理学对言语感知和理解的探究重心落在语义15

四、语义还是汉语信息处理的一道不可逾越的门槛18

第二章 山重水复疑无路——语言学的语义研究困难重重22

一、语义本是语言研究的题中之义22

二、漫长而艰难的语义探索历程25

三、困扰语义研究长期不得深入的原因28

四、语义应该是可以分析的31

第三章 欲穷千里目，更上一层楼——寻找语言义和言语义相统一的突破口35

一、“语言义·言语义·言语意图”的动态统一观36

二、科学分析与人文思考相结合的方法论探讨39

三、冲出语言符号封闭系统，寻找学际间的对话途径45

四、本课题定位于母语交际和教学的研究48

第四章 到言语交际中来考察话语含义——言语交际的主要矛盾是言与意的矛盾51

一、言语交际过程是一个据意而择言、就言而得意的过程52

二、言与意的多重矛盾交叉统一54

三、言与意的矛盾统一于特定语境中58

四、话语单位和语境层级对应关系的启示64

第五章 1+1≠2——语义组合中的共时变化70

一、语义的组合不等于词汇意义的相加72

二、符号序列与话语含义74

三、符号替换与话语含义83

四、话语结构与话语含义88

第六章 义境融合——语义在交际场景中的共时变化100

一、“义境融合”是语言由抽象回归具体的必然现象102

二、“义境融合”的两种基本形式105

三、到交际场景中来索解会话寓义124

第七章 社会文化投影——语义在社会语境中的历时变化131

一、用“共变论”观点看语义的历时变化131

二、新词新语新义和时髦话语的文化透视141

三、到社会语境中解读话语含义158

第八章 从义见意——话语的含义与意图170

一、话语含义中必定隐藏着意图171

二、越是隐蔽的意图越值得深究174

三、言语意图与交际情景及说话人的关系180

四、言语交际的实质是人与人的心灵沟通186

第九章 “求”不尽之意于言外——寓义索解“三部曲”195

一、从符号层面入手，在言内语境中解读202

二、到言外语境中探寻情境意义和社会文化印迹206

三、从义见意，推导言语意图209

第十章 从言与意的矛盾看母语教学——中学语文教学的迷惘与汉语研究的关系214

一、问题出在没有抓住言与意这对矛盾214

二、中学语文教学已到了非改不可的地步216

三、“三老”的迷途指点为何反成“误导”221

四、汉语研究所忽略的正是母语教学所需要的231

篇余 不是结论的结束语246

主要参考书目253