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01 美术与学前儿童美术教育1

第一节 美术1

一、美术的起源1

二、美术的概念和特征3

三、美术的类型5

四、美术的社会功能10

第二节 学前儿童美术11

一、学前儿童美术的含义11

二、学前儿童美术的本质11

三、学前儿童美术的类型15

第三节 学前儿童美术教育15

一、美术教育15

二、学前儿童美术教育16

三、学前儿童美术教育的意义17

【思考与练习】19

02 学前儿童美术教育发展历史与理论20

第一节 中国学前儿童美术教育发展史20

一、1903年以前的学前儿童美术教育21

二、1903年以后的学前儿童美术教育21

第二节 外国学前儿童美术教育发展史22

一、古希腊时期22

二、中世纪到文艺复兴23

三、17世纪到18世纪中期23

四、18世纪末到19世纪24

五、当代外国儿童美术教育24

第三节 学前儿童美术教育相关理论26

一、中国学前儿童美术教育相关理论26

二、西方学前儿童美术教育相关理论28

【思考与练习】31

03 学前儿童美术教育目标与内容32

第一节 学前儿童美术教育目的与任务32

一、学前儿童美术教育的目的32

二、学前儿童美术教育的任务35

第二节 学前儿童美术教育目标37

一、制定学前儿童美术教育目标的依据37

二、学前儿童美术教育目标的结构及其分析38

三、学前儿童美术教育活动目标的表述43

第三节 学前儿童美术教育内容44

一、《纲要（试行）》对幼儿园艺术教育内容的规定44

二、学前儿童美术教育内容选择的依据44

三、学前儿童美术教育的内容范围46

【思考与练习】49

04 学前儿童美术教育方法和原则51

第一节 学前儿童美术教育方法51

一、以语言传递信息为主的方法52

二、以直接感知为主的方法53

三、以指导练习为主的方法55

四、以欣赏活动为主的方法56

五、以引导探究为主的方法57

第二节 学前儿童美术教育原则57

一、审美性原则57

二、发展性原则59

三、因材施教原则59

四、创造性原则60

五、兴趣性原则60

六、实践性原则61

【思考与练习】61

05 学前儿童美术教育组织与实施63

第一节 学前儿童美术教育活动指导思想63

一、立足于促进儿童的全面发展64

二、帮助儿童获得审美感性经验64

三、促进每个儿童在原有基础上得到发展64

四、在游戏活动中使儿童自主、快乐地学习64

第二节 学前儿童美术教育途径65

一、幼儿园美术教育65

二、家庭美术教育69

三、社会美术教育71

第三节 学前儿童美术教育活动设计与组织71

一、学前儿童美术教育活动设计71

二、学前儿童美术教育活动组织74

【思考与练习】75

附录：学前儿童美术教育活动案例76

06 学前儿童绘画教育活动79

第一节 学前儿童绘画发展阶段与特点79

一、涂鸦期79

二、象征期81

三、图式初期83

第二节 学前儿童绘画教育目标85

一、3～4岁（小班）儿童绘画教育目标85

二、4～5岁（中班）儿童绘画教育目标86

三、5～6岁（大班）儿童绘画教育目标86

第三节 学前儿童绘画教育活动内容设计86

一、学前儿童物体画活动内容设计86

二、学前儿童情节画活动内容设计87

三、学前儿童图案画活动内容设计89

四、学前儿童意愿画活动内容设计90

五、学前儿童色彩认识与运用活动内容设计92

第四节 学前儿童绘画教学活动指导92

一、学前儿童物体画活动指导92

二、学前儿童情节画活动指导94

三、学前儿童图案画活动指导96

四、学前儿童意愿画活动指导98

五、学前儿童色彩认识与运用活动指导100

【思考与练习】104

附录：学前儿童绘画教育活动案例与评析104

07 学前儿童手工教育活动110

第一节 学前儿童手工能力发展特点110

一、学前儿童泥工能力发展特点110

二、学前儿童纸工能力发展特点110

三、学前儿童自制玩具能力发展特点111

第二节 学前儿童手工教育目标112

一、3～4岁（小班）儿童手工教育目标112

二、4～5岁（中班）儿童手工教育目标112

三、5～6岁（大班）儿童手工教育目标112

第三节 学前儿童手工教育活动内容设计113

一、学前儿童泥工活动内容设计113

二、学前儿童纸工活动内容设计114

三、学前儿童自制玩具活动内容设计116

四、学前儿童手工活动工具和材料选择117

第四节 学前儿童手工教育活动指导118

一、学前儿童泥工活动指导118

二、学前儿童纸工活动指导119

三、学前儿童自制玩具活动指导122

【思考与练习】123

附录：学前儿童手工教育活动设计案例及评析123

08 学前儿童美术欣赏教育活动128

第一节 学前儿童美术欣赏能力发展特点128

一、本能直觉期（0～2岁）128

二、感知形象期（2～7岁）128

第二节 学前儿童美术欣赏教育目标129

一、3～4岁（小班）儿童美术欣赏教育目标129

二、4～5岁（中班）儿童美术欣赏教育目标130

三、5～6岁（大班）儿童美术欣赏教育目标130

第三节 学前儿童美术欣赏教育活动内容设计130

一、选择符合学前儿童年龄特点的美术欣赏内容130

二、选择形式新颖、内容丰富多样的美术欣赏内容131

三、选择思想性和艺术性相统一的美术欣赏内容133

第四节 学前儿童美术欣赏教育活动指导135

一、学前儿童美术欣赏教育活动准备135

二、学前儿童美术欣赏教育活动基本过程136

三、学前儿童美术欣赏教育活动方法137

四、不同类型美术欣赏教育活动指导要点138

【思考与练习】139

附录：学前儿童美术欣赏教育活动案例与评析139

09 学前儿童美术教育评价145

第一节 学前儿童美术教育评价概述145

一、学前儿童美术教育评价的含义和目的145

二、学前儿童美术教育评价的基本要素146

三、学前儿童美术教育评价的类型148

四、学前儿童美术教育评价的步骤和方法150

五、学前儿童美术教育评价的原则151

第二节 学前儿童美术教育活动设计评价152

一、学前儿童美术教育活动设计评价的目的152

二、学前儿童美术教育活动设计评价的内容153

三、学前儿童美术教育活动设计评价的标准154

第三节 学前儿童美术教育活动过程评价155

一、学前儿童美术教育活动过程评价的目的155

二、教师美术教育行为评价的内容和标准156

三、学前儿童美术学习行为评价的内容和标准157

四、评价学前儿童美术教育活动过程的注意事项159

第四节 学前儿童美术作品评价160

一、学前儿童美术作品评价的目的160

二、学前儿童美术作品评价的内容160

三、学前儿童美术作品评价的标准161

四、学前儿童美术作品评价的指导思想163

【思考与练习】165

附录：学前儿童美术作品评价案例166

10 学前儿童美术基础知识与技能简介168

第一节 色彩基础知识与运用168

一、色彩的形成与构成168

二、色彩的辨认169

三、色彩的运用169

第二节 绘画基础知识与技法172

一、棉签画172

二、油画棒画174

三、线描画177

四、水墨画180

第三节 手工基础知识与技法183

一、折纸183

二、撕贴186

三、剪纸189

四、立体纸工192

五、泥工193

【思考与练习】195