图书介绍

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教育行政 教师评鉴方法 结合学生学习的模式
  • PamelaD.Tucker，JamesH.Stronge著；赖丽珍译 著
  • 出版社： 心理出版社
  • ISBN：9577029205
  • 出版时间：2006
  • 标注页数：205页
  • 文件大小：35MB
  • 文件页数：220页
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图书目录

第1章 效能教师的影响力与评量教师效能的理由1

一、效能教师的特质2

二、教师效能对学生成就的影响4

三、高资格与高效能的对比7

四、促进教师效能7

五、评鉴教师效能9

六、结语15

第2章 如何评鉴教师素质19

一、教师是否需要对学生的学习负责20

二、学生学习评量的改革21

三、如何连结教师评鉴与学生学习26

四、结语31

第3章 以学生学习评鉴教师素质：奥瑞岗教师工作样本分析法35

一、TWSM的目的及发展经过35

二、TWSM评鉴方法的运作40

三、TWSM的优缺点45

四、TWSM的实施结果49

五、结语50

第4章 在标准本位的环境中评鉴教师素质：科罗拉多州汤普生学区的经验55

一、汤普生学区模式的目的及发展经过56

二、汤普生学区模式的运作方式59

三、学生评量的策略64

四、评鉴办法的优点和缺点66

五、评鉴实施的结果69

六、结语71

第5章 经由目标设定评鉴教师素质：维吉尼亚州亚历山卓学区的经验75

一、亚历山卓市学区系统简介76

二、PEP的评鉴目的及发展经过77

三、PEP的运作方式80

四、评量学生的策略82

五、学生评量办法与教师评鉴的关连83

六、PEP的优点与缺点88

七、PEP的实施结果91

八、结语94

第6章 以学生的进步评鉴教师素质：田纳西州的加值评鉴系统99

一、TVAAS的目的及发展经过101

二、TVAAS的运作方式104

三、TVAAS的学生评量策略110

四、学习评量系统与教师评鉴的关系111

五、TVAAS的优点和缺点112

六、TVAAS的实施结果115

七、结语119

第7章 对教师评鉴的总结想法：政策和实务的指导原则123

一、应用学生学习评量的经验教训124

二、公平的测验方案应达到的基本要求126

三、结语135

附录A.效能教师的素质137

附录B.测验与评量方法145

附录C.奥瑞岗教师工作样本分析法151

附录D.科罗拉多州汤普生学区的教师标准、教师评鉴工具及策略159

附录E.亚历山卓市的教师绩效责任定义169

附录F.田纳西州的教师评鉴纲领、评量指标及评鉴表格173

参考文献189

索引197

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